Koncepcja pracy
Przedszkola Publicznego Nr 58
Wizja przedszkola
-
Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby.
-
Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości.
-
Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole.
-
Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności
i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych. -
Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji.
-
Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie
i skuteczną komunikację interpersonalną. -
Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.
-
Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną
i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną. -
Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.
-
Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku.
-
Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola.
-
Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy
Misja przedszkola
Nasze przedszkole:
-
zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo,
-
tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka,
-
wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,
-
kształtuje postawy moralne, proekologiczne,
-
promuje zdrowie fizyczne i psychiczne,
-
przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka,
-
organizuje sprawne zarządzanie placówką,
-
analizuje i ocenia efekty swojej pracy.
Cele główne
-
I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.
-
Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
-
Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
-
Efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy przedszkola.
-
II. Procesy zachodzące w przedszkolu.
-
Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
-
W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych..
-
III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.
-
Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.
-
Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego
i lokalnego. -
Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.
Cele szczegółowe
-
Realizacja założeń reformy oświatowej.
-
Zapewnianie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych
i dostosowanych do potrzeb rozwojowych dzieci. -
Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo-kształcącej, a także atrakcyjną ofertę edukacyjną.
-
Realizacja programu wychowawczego uwzględniającego system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci.
-
Wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej.
-
Realizacja programów autorskich
-
Ścisła współpraca z rodzicami, jako współpartnerami w procesie edukacji
i wychowania dzieci. -
Skuteczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka.
-
Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta,
-
Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności.
Kryteria sukcesu
-
Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci.
-
Wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola.
-
Wzrost skuteczności pracy nauczycieli.
-
Upowszechnienie i akceptacja praw dziecka.
-
Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.
-
Poprawa stanu przedszkolnego ogrodu i terenu wokół budynku.
-
Realizacja autorskich programów edukacyjnych, profilaktycznego i wychowawczego.
-
Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole.
-
Wprowadzenie skutecznego systemu diagnozowania dzieci oraz ich potrzeb rozwojowych.
-
Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku.Liczny udział dzieci w konkursach, itp.
-
Zmodernizowanie bazy przedszkola, wzbogacenie o nowoczesne pomoce dydaktyczne, księgozbiór, płytotekę, materiały metodyczne i inne media
-
Poprawa stanu przedszkolnego ogrodu i terenu wokół budynku.
-
Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej.
-
Wzrost zadowolenia nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku i motywacji
w dążeniu do osiągnięcia sukcesu.
DZIAŁANIA PODNOSZĄCE JAKOŚĆ PRACY PRZEDSZKOLA
Sposoby motywacji dzieci:
Stosowane nagrody:
-
pochwała indywidualna,
-
pochwała przed całą grupą,
-
pochwała przed rodzicami,
-
oklaski,
-
emblematy,
-
przydział funkcji.
Stosowane kary:
-
brak nagrody,
-
upomnienie ustne,
-
czasowe odebranie przydzielonej funkcji,
-
chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy,
-
poinformowanie rodziców o zachowaniu.
Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci:
-
przeprowadzenie diagnozy wstępnej,
-
szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju,
-
informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i koncowej
-
półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy,
-
bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca według indywidualnego programu, dokumentowanie wyników obserwacji,
-
przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy.
Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie:
-
prezentacji dokonań dzieci (występy, wystawy),
-
teczek prac i innych dokumentów,
-
arkuszy obserwacji rozwoju dziecka,
-
albumów, kronik,
-
materiałów reportażowych (zdjęcia, filmy itp.)
-
rozmów.
Sposoby monitorowania osiągnięć nauczycieli:
Nauczyciele stosują ewaluację własnej pracy (samoocenę), jak również zostają poddani ocenie przez dyrektora i rodziców. Badania osiągnięć nauczycieli dokonuje się na podstawie:
-
ankiet,
-
rozmów z nauczycielami, rodzicami,
-
hospitacji,
-
obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw,
-
arkuszy oceny pracy nauczyciela i samooceny nauczyciela,
-
innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela.
Wyniki badania osiągnięć dzieci, nauczycieli, jak również ocena jakości pracy przedszkola omawiane są na Radach Pedagogicznych analityczno-oceniających odbywających się co pół roku.
Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci:
-
nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
i wychowania, -
nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu,
-
informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli,
-
rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica,
-
na życzenie rodzica nauczyciel może napisać opinię o aktualnym stanie rozwoju dziecka,
-
informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku – po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej i końcowej.
SPOSOBY WSPÓŁPRACY ORGANIZOWANEJ W PRZEDSZKOLU
Sposoby współpracy z rodziną dziecka:
-
przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń,
-
informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej.
-
włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz przedszkola,
-
szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
-
tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka.
Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym:
-
podtrzymywanie tradycji organizowania imprez o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej,
-
współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, szkołą podstawową, MDK, MBP, policją, strażą pożarną, Muzeum-Zamkiem, Uniwersytetem „Trzeciego wieku”, władzami samorządowymi itp.,
-
włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym i ogólnokrajowym.
Realizacja koncepcji pracy przedszkola opiera się na:
1. Programie wychowawczym
2. Programie adaptacyjnym.
3. Programie rozwoju.
4. Rocznym planie pracy.